12月7日下午3:00，医学院人文护理教研室邀请教学督导朱法顺教授，在6-119教研室活动室开展了教育教学交流会。本次交流会由医学院人文护理教研室主任刘子瑄主持。交流会围绕教学设计、教育教学中的难点、人文类课程的教学方法等话题进行了精彩分享和深入讨论。

教研室主任刘子瑄向朱法顺教授详细介绍了人文护理教研室的课程、教师队伍组成、课程组分组以及课程负责人等情况。她指出，人文护理教研室从最初的3位专职教师，发展到现在9位专职教师，1名副高，3名讲师，5名助教，教师梯队还存在不合理，还需要进一步的努力和发展。教研室课程比较庞杂，去年成立了中医护理学课程组、护理研究课程组、伦理学课程组、护理教育学课程组、护理管理学课程组、社区护理学课程组及护理心理学课程组。教研室组织各课程组对相关教学资料进行了重新修订和完善。教研室年轻教师、助教比较多，在教学上还有很多需要提高的地方。

朱法顺教授对人文护理教研室每位老师的教学情况进行了分析。朱教授提出，年轻教师首先要热爱教育教学工作，不忘初心。其次，在备课过程中要注意教学内容的深度和广度，重难点要明确，要对教学内容进行遴选和整合，切忌照本宣科。朱教授指出，做好教学设计是保障上好一节课的前提，教学设计不是书本内容的堆砌，要以教学目标为依据，深入做好教学设计。要注重课堂组织和教学策略，敢于创新教学形式，教学方法，使课堂气氛活跃起来，让学生喜欢学，愿意学，能学会，充分实现以学生为中心。朱教授说，人文类课程不好讲，但是要讲好，人文精神对医学生的培养很重要。老师们上课要有激情，要能感染学生。

在交流互动环节，人文护理教研室的老师们积极与教学督导进行了交流，并受到了很好的启发和鼓舞。

最后，人文护理教研室主任刘子瑄老师对本次交流会进行了总结，并提出教研室教师下一步要认真反思，加强教学基本功，做好每堂课的教学设计。严格要求自己，不断提升教育教学能力，上好每堂课，同时在教研科研上不松懈，力争做一名优秀的人民教师。