8月23日，新学期新开课，医学院有12名同学受新冠疫情影响未能返校，医学院的老师们在教室摆放了三脚架、直播云台，发起课堂实时直播，让未返校学生实时、同步直播听课，并参与到课堂讨论，确保全员顺利开课。

倪安胜博士的直播课堂

开课三天，《外科护理学A2》《儿科护理学》《医学影像设备学A2》《C语言程序设计》《正常人体机构》等专业核心课程，采用课堂直播的教学模式，12名未返校生参与了课堂同步直播的线上学习。

外科护理学A2直播课堂

为保障教学质量，医学院采取了多方面措施，保障课堂教学效果的同时，开展课堂直播教学，不落下任何一个学生，最大限度减少疫情对教学工作的影响。

教学精心设计，激发学生学习动力。新开课前，各教研室开展多次集中备课、试讲听评课等活动，教学精心设计、用心准备。抓住学生的兴趣点，使学生尽快完成状态转换，提升学生学习效果和获得感。

保障到位，教学实施无差错。开课前一周，老师们到各授课教室进行多媒体连接、调试，集中对发现的问题进行维修；教务科按照教师课堂直播需求，采购三脚架、直播云台、无线麦等直播器材，并对相关老师进行培训，确保了教师开课多媒体连接、课堂直播无差错进行。

技术驱动，完善辅学体系。课堂直播支持回放观看，有效辅助了学生课后补充学习。课堂直播视频下载下来就是完整的课堂实录，教师观看、反思课有效提升教学设计能力和水平，对课堂实录进行剪辑，便是优课、精品等课程建设的一手素材。学生教学信息反馈的问题，教务管理人员通过观看直播回放，进行教学诊断和建议，为持续改进教学和提升效果提供了有力支撑。

医学院在疫情防控常态化之下线上线下深度融合式教学的探索中，课堂直播教学受到未返校学生的欢迎和好评。护理学2001班学生吴红梅表示：“我家在海南，受疫情影响不能返校，我们班也仅我1人未返校，老师采用直播课堂，我很受关注，也很感动，谢谢老师！”护理学2004班焦羽茜同学说：“直播时，老师很关心线上上课的同学，上课课时会问能不能听见、能不能听懂，也积极参与了互动，感谢老师关心”。